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--- xsc:240714小顽童村1期结营档案 [2024/07/23 09:55] – yunduan
+++ xsc:240714小顽童村1期结营档案 [2024/07/23 17:40] (当前版本) – yunduan
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   *7月6日晚开营仪式
-【7月6日】
+**【7月6日】**
 一大早从成都赶回北京，一路上都在沟通建学习群的事而走错了机场，还好同一时间天府机场有航班飞北京，落地后到家已经下午两点。吃完饭休息了一会，接着准备开营前的事项和发言稿，自己对着电脑屏幕准备了一些时候。
 晚上7点半开营典礼。
-总结几点要提高的方面：
+<color red>总结几点要提高的方面：</color>
   *开村前工作准备不足：匆匆招募完成，沟通会上把精力主要放在了小玩童村本身的介绍和课程特色和玩法介绍上，并没有明确小七间的分工与协作，特别岗位如班主任和抄经带领员的具体要求和针对性地调整也没有。
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   *第一次尝试在开营仪式上使用分会场的会议室功能，时间太仓促，而且未对分会场予以适当的引导，导致分小队的自我介绍环节也有些忙乱
-优点：开营前，代表小玩童村正式发信邀请蓝狮子最为首期体验员，也正式定向发信给几位观摩者小七。
+<color green>优点：</color>开营前，代表小玩童村正式发信邀请蓝狮子最为首期体验员，也正式定向发信给几位观摩者小七。
-【7月7日】
+**【7月7日】**
- 需提高的：
+ <color red>需提高的：</color>
   *小队群未提前做好核心团入群观摩的准备，后面才做好了分配；
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   *小七招募时未进行一定的了解，导致第一天就有一个向导退出，幸好有信任基础很强的候补同学，否则需要临时再找人，那就接不上相应的工作了。
-优点：
+<color green>优点：</color>
   *早上做开营提示，为小玩童们鼓气。
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 孩子们估计都已经进入了梦乡，家长们明天可以提醒孩子们听一听蓝狮子的语音，兴许对他们接下来的学习更有帮助和启发[太阳][太阳][太阳]
-【7月8日】
+**【7月8日】**
- 需提高的：
+ <color red>需提高的：</color>
   *线上课程的提醒：上午在群里@带领员，提醒下午三点的读书会，但是带领员未回复， 想着也应该在忙没有看到信息来得及回，等到下午两点还没有回，于是私信发给带领员，并单独把会议室发给她一直也没有回信，于是想着要不要去核心团队里找一个同学做备份。离三点还有一刻钟，我进会议室先看一下什么情况，原来带领员早就在里面等着了。
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   *读书会的安排比较乱：之前读书会是安排给了XS，也不知道她这两天身体不舒服，加上我也给记岔了，记成了MY，于是在大群里提醒她提前做好明天读书会的准备。MY白天有事没有看群里的信息，傍晚时分匆忙地问，什么情况，一脸懵圈，我才发现是我记错了。于是赶紧去问XS，但是她没有分好段，也没有提前准备以什么方式做小玩童们的读书会。还好，MY拉着几个同学一起建了一个小群，我把XS同学也拉进来，一起讨论孩子们的读书会形式，应该与大人的千篇一律形式不一样些，要更有意思一些。碰撞了好几轮，新的想法和思路也慢慢打开。MY也逐渐进入状态，考虑到XS的身体原因，MY所以主动承接了这次读书会，XS和ZY同学做她的助手。
-优点：
+<color green>优点：</color>
   *线上抄经荟上，把昨晚蓝狮子送给孩子们的礼物又进行了重温，确认大家是否都有收到
   *每天早上做温馨提示，
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 晚安💤😘😴💤🌙
-【7月9日】
+**【7月9日】**
-需要提高的：
+<color red>需要提高的：</color>
   *对小七的关注不够：有观察员生病，没有关注到，临时被小队的向导告知后，赶紧协调核心团成员支持
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   *豪锅提出了互动性更强，更能发挥小队合作的建议，考虑现在已经分好队了，所有等这一期结束，精心复盘，综合其他各方面的建议，为后面的期数做好充分的考量和准备。
-优点：
+<color green>优点：</color>
 提前为第五天的作业做准备，在睡前给孩子们讲了一个小树屋的故事，正好豪锅剪了一个视频，并配上了音，还蛮有意思的。
+**【7月10日】**
+  -今天有一起看电影的任务，豪锅提出电影节选一部分，减少孩子看电子产品的机会；以及分享心得问题引导：如
+    *你最喜欢的情绪是哪个？为什么啊？
+    *你平时经常出现的情绪是哪个啊？
+    *看了以后，你决定以后去怎么去对治它？
+  -大梅提出作业可以用多种形式完成和表达的建议；
+  -第6小队自己开会场进行小队的沟通交流指导，值得学习和借鉴；
+  -增加看见情绪模块的觉察（前面可以通过读绘本的方式，教孩子们清晰地辨认什么是五大种情绪：喜怒哀恶惧（愤怒、忧伤、厌恶、快乐、恐惧）；
+  -在家务中觉察：
+    *可以按照家务类型分类：是否可以根据小组成员的兴趣爱好，将不同家务任务分配给不同的小组例如：“厨房小能手”，“清洁达人”等。
+    *同是设定每天固定时间段（如10-20分钟），作为“家务直播时段”。各小组轮流上阵，通过直播形式展示自己负责的家务完成情况。
+    *为了激励大家积极参与和展现优秀表现，比如，每次评选出“最佳觉察家务小组”，少写作业做为奖励制度（或其他）
+  -志愿者小七临时有退出的，如何协调解决而不影响
+<color green>优点：</color>睡前继续给小玩童讲故事，实在是太晚了，所以豪锅没有录制视频
+@所有人
+小玩童们，抱歉今天有点晚到啦，我刚看完《头脑特工队》的电影，赶紧回到小玩童村，接着讲昨天未讲完的故事哈[调皮]
+村子里大人们，因为小树屋的事，对这棵他们也不知道多大年纪的树爷爷产生了浓厚的兴趣。他们不像以前那样匆匆忙忙地经过，而是时不时地来到大树底下，看着这棵树。可是除了年纪很大以外，这棵树也没有什么不同，所以他们实在是不明白，这棵树究竟有什么魔力，能让孩子们很快就忘掉烦恼而快乐起来。
+慢慢地，大人们也逐渐忘了这回事，只是越来越多的大人们稍有一点空闲就会相约来到大树底下，几个人一起喝喝茶、乘乘凉、聊聊天，有时候兴致来了也去树洞里坐一坐，发一发呆，因为那里面特别的凉爽舒适，让人感觉心旷神怡。
+有一天，一个大人正坐在树洞里，突然听到从树洞的底下深处发传来了叮咚的响声，他好奇地坐起来往发出响声的地方走了过去，摸了摸树洞里的洞壁，用手敲了敲，咦！好像是一扇门，没有听说过这里还住着人呢？他按耐不住好奇心推了一下，吱呀！门竟然毫不费力地开了……
+他屏住呼吸，心里怦怦直跳，这里面住着谁呢？难道是小松鼠？土拨鼠？还是大黑熊？他撞着胆子又往前走了几步，还有一条地道……
+小玩童们，这个树洞会一直通向哪里呢？通道尽头会有什么发现呢？这个树洞跟大树爷爷又有什么关系呢？你们想不想知道啊？其实我也很想知道，明天我们一起来小玩童村去寻找答案吧？
+故事就说到这里啦，晚安，宝贝们💤💤🌙🌙
+**【7月11日】**
+<color red>需要思考的：</color>
+  -还有两天课程就要结营了，总导演开始提前开始安排经营晚会的事，豪锅建议对孩子分享环节做适当的问题引导，让他们去思考来小玩童村的意义。
+  -关于观察员要不要点评大人作业的事；
+  -7-10岁和11-14岁孩子做年龄段区分，可以一起开办，分小队的时候分开。如每组4人，招16人，可以分成4组。7-10岁年龄段的孩子是否可以用目前这套课件，那些要适当区分？
+  -有小七反馈小玩童们使用电子产品的时间有点长，如何平衡好小队互动与线上会议上互动与使用电子产品的问题？
+  -WC小七的建议
+    *报名条件加一项：需要认真对待，学习期间不要安排其他事情，没特殊情况（如生病）需要参加所有的线上活动。
+    *观察员接活期间尽量推掉其他志愿者活动，从第三天开始，安排与孩子们每天语音沟通。
+    *参加学习期间家长尽可能的让向导或者观察员可以及时联系上孩子，知道孩子的状态。
+**【7月12日】**
+<color yellow/red>一些想法：</color>
+  -开辟一个专区“我的故事我做主”，小玩童村的故事接龙，依据上一位同学写的故事，发挥自己的想象继续接龙写故事，一直延续下去；
+  -给孩子们开辟一个真正的“小树屋”专属空间，在这里可以尽情地述说自己的心事、烦恼和苦闷，当然也有开心快乐的事。
+**【7月13日】**
+这两天大家都在准备视频，等待着同学们的作业能及时交上来，需要做视频、需要做奖状，还有需要计分统分后评奖，等待的滋味真的很好，学会在等待中修行
+**【7月14日】**
+继续与总导演确定结营典礼的安排和流程，对于蓝狮子是否能来参加结营会还不知道，总导问我，我说没有。我后来又追发了一条正式的邀请信给蓝狮子，并告诉总导演，蓝狮子来或不来都没有关系，随缘。
+**【7月15日】**
+<color red/yellow>小七建议（DM）</color>
+对于小顽童KID营的毕业生，他们面临着多种未来选择，但直接进入如“小七大本营”或“智慧心城”等环境可能并不完全适合他们当前的年龄段。因此，是否要考虑他们从小顽童村毕业后的下一步走向规划。
+以下是几种可考虑的规划方式：
+  *志愿者机会：为部分有兴趣且表现优秀的学员提供留在小顽童村作为志愿者的机会。这不仅能让他们继续实践所学，还能提供一个深入觉察的平台。
+  *共修平台：并非所有孩子都能成为志愿者，我们需要为他们提供一个适宜的修行环境，帮助孩子们在毕业后依然能够继续练习觉察。
+  *儿童版天空训练营：鉴于部分孩子对修行有浓厚兴趣并愿意继续深入，我们是否可以考虑根据他们的年龄段打造一套适合的觉察课程体系。这个体系可以借鉴“天空运营训练营”的模式，但内容和方法需更加贴近儿童的心理和生理特点，确保既有趣味性又能达到教学目的。
+##五、总结
+第一期的关键字就是：手忙脚乱。
+但当村长的心融入到小玩童村的每一个山谷、每一条河流、每一棵树、每一朵小花，每一个孩子的心中，融进小玩童村的血液中的时候，一切也都是发生，自然就走到了风景最美的地方[愉快]
+小七问卷调查报告总结：
+本次参与志愿者报名服务的小七共31位，减去第一天因个人原因退出的小七，候补加入3为同学，算上村长总共是33位小七，收集到26份问卷表，占比78.8%。
+从收集的问题来看，主要有三个方面，针对这些方面，我们结合小玩童的反馈内容，在第二期的小玩童村予以了相应的优化和改进，具体如下：
+  ***<color green>课程设计与安排：</color>**主要体现在课程内容的呈现方式、作业的展现方式、读书会的书目及互动、以及电子产品使用等问题，具体优化如下表：
+^项目^改进及优化^
+|作业内容的呈现|第一期的小小七，由引入班主任指导打样，由小小七予以作业说明录制|
+|完成作业的展现方式|除文字外，新增图画或以其他非电子产品的创意表现形式|
+|读书会选书与孩子的贴切度|选定书目为《放香屁的小孩》，并引入正方和反方的辩论，增强小玩童对善的认知，以及增加读书会的趣味性|
+|课堂的互动性|新增三次由小组的观察员或向导带领的分组作业答疑讲解、点评和小组互动时间（每次半小时），并引入小小七做小组的小助理，用孩子的语言引导新学员更简单直观的学会“看见”；读书会增加辩论会|
+|线上会议与电子产品使用|提前对整个7天课程的线上使用电子产品时间预估，一天最长使用时间不超过90分钟。一方面让线上课堂班主任严格控制时间，另一方面也在招募表中设计问卷时，提前告知了小玩童和大玩童，做到心中有数|
+  ***<color green>小七工作安排与关怀：</color>**
+^项目^改进^
+|小七的时间管理|大玩童（家长）不再兼任本村小七，大玩童（家长）的作业也做了精简|
+|小七与小玩童的互动|新增三次由小组的观察员或向导带领的分组作业答疑讲解和小组互动时间（每次半小时），并引入小小七做小组的小向导。设置总小向导岗位（由有经验的11岁志愿者），总向导指导总小向导与小小七建立联结和互动|
+|小七的关怀与帮助|真正发挥总向导、总观察员的作用，通过小组任务分发和工作指导，与小七建立更多的联结，并及时给予帮助和支持|
+  ***<color green>流程及时间管理</color>**
+^项目^改进^
+|开村流程不熟悉，手忙脚乱|提前做好充分的准备工作：包括核心团队成员、建三群、新小玩童招募、海报制作、工作规则、会议议程、小七招募、第一次小七碰面会对村愿景的介绍、小七间的分工与合作、课件提前准备、工作导引单等等|
+|对小七对情绪关注与工作引导|与核心团一起做好分工与协作，总向导与总观察员对其他小七对工作引导和情绪关注，有情况及时做好补位和调整|