人生像植物一样，生根、发芽、长叶、开花和结果等，每个阶段都是有时间限制的。该读书时不读书，就没有学问；该恋爱时不恋爱，就没有爱情；该生娃时不生娃，就没有孩子；该对孩子负责时不负责，就浪费了孩子的一生。
对待孩子，要懂得知足，扬其长，避其短。若每个方面都以“别人家的孩子”为参考标准，什么都想得到，既要又要还要，便是自寻烦恼，于事无补。
对于大儿子，咱为人父母的没啥经验，曾一度寄予不切实际的厚望，啥都想让他学，逼着他学，比如书法、画画和钢琴等。从孩子的天性来说，他们最喜欢的，无非是玩。书法是玩，画画也是玩，弹琴也是玩，玩腻了，就会玩点别的。
若非要逼他每天2小时，每周7天反复不断的练习，赶着去参加各种专业考级，那是很痛苦的。为了减缓这种痛苦，咱想出各种办法，加以激励。比如，买玩具、吃大餐和去旅游等等。这种种的激励办法，把孩子的兴趣爱好，逐渐变成了一种种功利性的选择，最终让他完全丧失了当初的激情。
大儿子现在初三了，咱做父母的，除了作文和英语，其他的似乎是一眼黑。所以，咱要做的是：配合！给他打打气，给他烧点好吃的，给他当好接送司机。初三属于非常时期，任何的高分贝，都会影响到孩子的心态变化。所以，咱和孩子之间尽量不要吵，咱夫妻之间也尽量不要吵。如果他不主动找咱，就别问这问那的，让家里安静一些，比啥都好。
他处在青春期，独立意识在加强，咱尽量用平等的姿态去对待他，凡事换位思考。即便他成绩有所下降，咱也不要冲着他吼，他的内心很可能比咱更焦虑。《揠苗助长》这篇课文，你还记得吧？每株禾苗，都有自己的成长周期，如果人为破坏了这个周期，不但无益，还会有害。虽然学习很重要，但品行更重要。咱要帮他构建正确的三观，即：因果轮回的世界观、是非善恶的价值观和利他安己的人生观。若品行不正，知识越多，越反动。
人生是一场马拉松，起跑时慢点没关系，中间跑累了歇一歇也没关系，暂时跑岔了路也没关系，及时纠偏即可。每个人只要按照自己的节奏，坚持跑完全程，大概率就会有相对完美的人生。
庆幸的是，也许是从小放养的多，也许是从小规矩立的好，小儿子的学习、人品、书法、画画和体育等，都学的快学的好。从目前情况看，他具备了内驱力的两种表现：一是小儿子喜欢学习，很可能会把学习作为22岁之前最重要的爱好。二是小儿子知道，若自己不努力学习，未来可能就会缺少选择的机会，甚至有可能会让家族掉到下一个阶层。
有时不得不相信，孩子是带着业力来的，有自己的路要走。你看，大儿子与小儿子都是咱的手笔，却性格迥异，他俩未来的发展方向也大概率是不同的。咱做父母的也曾经是个孩子，也曾经是带着业力来的，也有自己的路要走。孩子不是咱的翻版，也不是咱的加强版。鸡娃，还真不如鸡自己，咱最终还得靠自己！谨此，以海灵格的《我允许》作结：
我允许任何事情的发生
我允许
事情是如此的开始
如此的发展
如此的结局
因为我知道
所有的事情都是因缘和合而来
一切的发生都是必然
若我觉得应该是另外一种可能
伤害的只是自己
我唯一能做的就是允许
我允许别人如他所是
我允许
他会有这样的所思所想
如此的评判我
如此的对待我
因为我知道
他本来就是这个样子
在他那里他是对的
若我觉得他应该是另外一种样子
伤害的只是自己
我唯一能做的就是允许
我允许我有了这样的念头
我允许
每一个念头的出现
任它存在
任它消失
因为我知道
念头本身本无意义与我无关
它该来会来该走会走
若我觉得不应该出现这样的念头
伤害的只是自己
我唯一能做的就是允许
我允许我升起了这样的情绪
我允许
每一种情绪的发生
任其发展
任其穿过
因为我知道
情绪只是身体上的觉受本无好坏
越是抗拒越是强烈
若我觉得不应该出现这样的情绪
伤害的只是自己
我唯一能做的就是允许
我允许我就是这个样子
我允许
我就是这样的表现
我表现如何
就任我表现如何
因为我知道
外在是什么样子只是自我的积淀而已
真正的我智慧具足
若我觉得应该是另外一个样子
伤害的只是自己
我唯一能做的就是允许
我知道
我是为了生命在当下的体验而来
在每一个当下时刻
我唯一要做的就是
全然地允许
全然地经历
全然地享受
看
只是看
我允许
一切如其所是