必经之路

4.22

问副校长食堂的凳子怎么少那么多？他说:我来的时候就是这样的，一直都是少的，好像现在他是挂职样的，思过了，止。去里面看学生是否乱到不吃的饭菜了。再一看副校长不在了，你不就是装吗？装一副……看见，止，思过了。回当下，继续看学生并讲提醒好好放，别到处倒不想吃的饭菜。

我穿插在学生中，他们都是在门口站着或者敬而远之，他们眼中的我是不是也是一个怪人，或者想挣面子……？止，在意自己在别人眼中的看法，回当下。

午休巡查，安排的老师都是走马观花，不抱怨，一间一间的去看，实在不听或者影响他人的学生叫到了操场。等差不多都安静下来了下来的时候，想就让他们在操场惩罚一下他们的，突然想起老师说:规过于密室。于是全部叫进了办公室，接纳孩子的一切，但是要让他们明白看到大家，尊重规则。

今天突然出一念:虽然我是值周组长，他们不做他们懒散我来接盘就是了，不抱怨。但是这真的有利于大家有利于学生有利于学校吗？不仅仅是独善其身，其实更应该是独善其身的同时，团结大家，影响大家这是不是才是更应该的？

而且，在我的不言语中，肯定隐藏着隐形的傲慢。当我跳出来再看的时候，团结大家，也是治自己的傲慢呀。

走过操场，看见一起值周的老师，给他们说卫生情况。他们说，九年级基本都是这样，让校长去管……

随顺他人，和光同尘，我随顺一句“校长也是在装装样子”。大家笑。

这样说合适吗？这是在无意识的思他人过？突然我仍然认为那是事实。还是隐藏的傲慢？

食堂守学生吃饭，我一直在里面维持秩序，提醒学生不要乱倒不吃的饭菜，看到副校长和一老师一说一笑的走了。内心没有思他人过，但是觉得很悲哀。当一件事情重复不断的去做，是否“我”还守得住“初心”？当一个人的路上坚持着一些坚持，我是否还能够一如既往？我产生了对自己的怀疑和对环境的要求。

回到当下，看见我两天下来的努力，看到学生的改观，看到我并没有出钱但是学生会还是在，很欣慰。

此刻再次回到当下记录文字，看到自己随境转的心。“智者能转境，愚者境转心”。落泥同学，增长智慧。

学生沟通之杜曲博 午饭食堂，该同学将半大盘菜倒桌子上，我在他旁边看了一会儿，在他走时拉住他说问:为什么？他说他不喜欢吃这个，还要过来的呆会儿会擀去倒掉。我说:我给你两个建议……该生抢着说，有情绪，我说，你听我说说我的建议可以不？该生听了，但是还是有情绪。

县运会练习，该生1500，我看到了他的一些问题，开始说是鞋子原因，但明显还有别的。于是，练习结束后留下该生: 用了船长教的方法无我有爱，我是他，分别对两件事情说出了我的想法，他确认无误，得到了他的认同；想到了老师讲的，不在乎对错和输赢，超越对错和输赢，只是专注于一件事，去认真体验；教了孩子方法，调整呼吸关注呼吸，让孩子马上去体验感受，孩子接纳，且很愉快。孩子成绩差，初三了，马上面临毕业，但是很喜欢跑步。想起了老师讲的:人要做成一件事很容易，因为社会太浮躁，只需要静下来。于是给孩子建议:选一件事，专注去做，不管他三年五年，先让自己稳定工作；然后参加各个地方的马拉松。让该生重复我说了什么的时候，看到了孩子的单纯，农村孩子的质朴，满脸的阳光灿烂，没有一点点其他的杂质，像丁真。把最后剩的两个苹果给他和他旁边的同伴，他们不要说给我。我说收下，把这里的垃圾捡一下吧，他们开心的去了，给我道感谢…… 很感动，不知道为什么，想起七师父，想起船长，想起这个世界本来很干净……

《老子智慧》第三章 1.鸡的故事让我想起了以前听他们讲的一个故事:凉山境内大部分是彝族，从奴隶社会直接解放社会主义社会，所以很落后。他们在公路边养鸡，每一次喂鸡的时候就按喇叭，差不多的时候，一遇到外地师傅开着大卡车经过，他们就开始按喇叭，好的，鸡被压死了。然后又以公鸡要配母鸡生蛋，母鸡就是鸡生蛋蛋生鸡这样一只能够陪好几倍的钱，后来还听说专门出了这么一个政策，压死一只鸡陪多少钱。

2.“圣人不仁”，圣人讲道，讲德，讲修行，已不在关注仁，合于道而生。如老子:以德报怨，高于仁，我做始于心，与外在无关；孔子:以直报怨，以德报德，处于俗世，为外境转。

3.多言数穷，不如守中。看见，止；止语。当你提起觉察的时候，就是守中。

《把你的名字默念108遍》

珍惜当下，知足惜福。 做一个真正的修行人，爱众生，从爱父母家人开始，从爱自己开始；爱自己，从三个层次开始。

再读一遍，《行走》开篇， “修行千年，只为遇见你！”

4.21

静坐20+

即刻觉察5+

这周我值周，学校的整个课堂秩序，一日三餐，卫生安全通通要负责。守学生早饭过，听见管理卫生的老师话筒叫了两声，无人影；听见教室有传来音乐声。

进教学楼，处理好音乐的事情，看见靠近食堂的那块区域还是有可见的好些卫生纸，看不见一个负责卫生的老师，思过，看见，我去吧。

准备去捡起垃圾的瞬间，起了犹豫，面子？别人会说我挣表现？嘲笑？是的，当你去做一些他们觉得很傻的事情的时候，大多数人是这样的。看见我不想让别人觉得我“傻”，挣表现，看见自己的面子重要，看见，放下，蹲下，去捡起校园一片片垃圾。

作为值周组长，如何让负责卫生板块的老师承担相应职责呢？想了想，我拍了想地上有垃圾的照片发值周小群，并且把捡的垃圾也拍照发群里，并附文说明这地方没扫。不去指责任何人。

去街上买早饭的路上，到处看到学生，此时已上正课第一节了。以前是他们怎样不管的，不是我班上的，现在看到要问情况，并督促赶快进学校。

当在一个小诊所门口位置上看到三个男生坐那里时，想一走了之的，看见，过去问什么原因，说不出原因，然后半说半就走了，不是回学校。

看见这情景，看着那背影，看到了自己的弱小和无能为力，唯有接纳。

上一个值周组长告诉我:他们值周请了学生会的成员，给了100块钱。然后食堂工作他们就做得好好的，不用操心了。

我说:你这是在让我贿赂他们呀？这些不正是学生会应该的工作吗？什么时候要用钱买了？这不是传达一种错误的价值观给学生吗？

组长说:他们都是这么做的。我不知道该说什么。也没有想着一定要借着钱的功效让学生做他们该做的事。实在不行就自己辛苦一点吧。

谁知:早上那个经常在组长，团委主任面前晃荡的，组长团委主任经常派他做事的那个学生自动找上我了:老师，这个你交给生活部就可以了。我说生活部是谁在负责呀？他指了指另外一个同学。我想:你们不就一伙的？你不就是老大？

哎，我说:呆会儿下来再说吧，我还不是很了解。

【这件事情本来想群里问问老师同学的意见的，但是后来还是跟随本心去做了:1.我不会拿钱来让他们去做自己作为学生会干部本分的工作，做与不做，纯属他们自愿；之后我可以请他们吃饭之类的但是不给现金，且我请与不请，也属我自愿。一切不与金钱有关系。】

升旗仪式结束，我们几个老师坐在台阶上等待上课，校长过来，说……我看见和走开同时发生了。为什么会走开？开始以为是不想浪费时间闲聊，后来才看见，原来是自己的傲慢，觉得校长说人话却不做人事，原来是自己隐藏的思他人过和期待。

处理一个学生的问题，聊到为什么不想上课，他说是因为换老师了。他们班只剩下一个老师没有换。而他不想学是因为班主任也就是我们之前的副校长调走了。

再读《写给必经之路七周年》

“污泥般的社会，可以孕育出圣洁的莲花。他们看见了污泥，也看见了莲花，每个人也努力成为莲花”。

以前很喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”现在在读老师的这段文字，都不好意思说了。

为“看见污泥，看见莲花，成为莲花而努力，而坚定。”