csz:yiling2410066:4:4.2.1
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闹钟响起,打坐结束 | 闹钟响起,打坐结束 | ||
- | 跟着蓝狮子单盘静坐觉察15分钟 | + | <color # |
+ | 船长点评</ | ||
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+ | 这是早上我在会议室遇到你那次静坐吧。 | ||
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+ | 哈哈,这期天空营第一天,4:53分就在会议室遇到宜霖同学,美好的缘分啊。 | ||
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+ | 今天作业发布晚,明天静坐完尽量马上记录,然后再去补觉可好。 | ||
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闹钟响起,打坐结束(白天打坐,比早上念头多很多...) | 闹钟响起,打坐结束(白天打坐,比早上念头多很多...) | ||
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+ | 环境变化,念头多了少了,来了去了,都没关系,知道”就好。 | ||
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+ | 如果身体严重前倾,慢慢调整一下也没事。尽量不要有大动作,比如挪动之类的。 | ||
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+ | 如果实在不动不行,结束这次静坐也是没有问题的哈。 | ||
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+ | 1.我的体会是对静坐中周围可能的这些挂碍,(身体的感受,出现的觉受等),内心全都放下了,只是去观,知道就好。 | ||
+ | 上午俊池船长点评,出现身体倾斜的厉害,结束都可以,内心觉得更敞亮了,就是去做就好,自然发生。 | ||
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+ | 2.蓝狮子老师说看见了就多了更多选择的自由,看见了可以发脾气也可以不发脾气,这让我豁然开朗。 | ||
+ | 解我之前的一个困惑,当孩子有一些行为是需要矫正的时候,不是说我放下了,孩子爱怎样怎样,不去管孩子。 | ||
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+ | 而是,自己内心不因孩子的表现,起情绪,甚至根据情况可以给孩子一点教训, | ||
+ | 哪怕严厉一点的,能让孩子记住的方式也可以,但是自己是演戏,看戏的方式参与,不受到这件事情的影响的。 | ||
+ | 所以做或者不做,都可以,主要是拥有选择如何做的自由,这样或许会权衡出更好智慧的方式来处理,是好事。 | ||
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+ | 3.蓝狮子老师说有一些念头可能会是一些诱惑,比如日常思考的一些问题, | ||
+ | 静坐中仿佛智慧闪现有了答案,也不必兴奋,狂喜,我要记下来,或者怎么样。 | ||
+ | 不要顺着这些念头而跑了,不要跟随评判,这都是念头,只是看见就好。 | ||
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+ | 宜霖同学,在你当上船长之前,第2条慎用. | ||
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+ | 自我是很会骗人的:我打孩子是为了她好啊,蓝狮子说也可以发脾气的……在我们还看不到很深很细的念头之前,你无法判断的。 | ||
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+ | 最后容易成了顺着原来习气的借口。至少在你当上船长之前,只要打骂孩子,你就判定全是你的错吧,别客气。 | ||
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+ | 定格不动,扫描身语意。 | ||
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+ | 身:站在饮水机前,低头,看着水壶,左手握住壶把,右胳膊自然下垂,右脚在前,左脚在后,身体重力更多在左脚上。 | ||
+ | 语:无。 | ||
+ | 意:口渴了,想赶快倒水喝。 | ||
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+ | 扫描结束,三次深呼吸,身体回到中正,身端意正。端起水壶,倒水。 | ||
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+ | <color #ffaec9> | ||
+ | 船长点评</ | ||
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+ | 格式清晰,要点俱全,继续练习就好。 | ||
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+ | <color # | ||
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+ | 定格不动,扫描身语意。 | ||
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+ | 身:坐在椅子上,背微前倾,上半身伏在桌面上,听着作业视频, | ||
+ | 左手顶着前额,低头,眼睛看向桌面的本子,右手写字。 | ||
+ | 右腿朝地面伸开,左脚脖搭在右脚脖上。 | ||
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+ | 语:无。 | ||
+ | |||
+ | 意:跟随视频考虑修行目的不是纯粹利他,而是为了对治心,降伏自我,走上智慧增长的路...? | ||
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+ | 扫描结束,三次深呼吸,身体回到中正,身端意正。继续听视频,写字。 | ||
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+ | 闹铃觉察做得不错。 | ||
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+ | 你的念头闪过的问题等21天后,看看是不是就有了答案。 | ||
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+ | 闹铃觉察 3: | ||
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+ | 定格不动,扫描身语意。 | ||
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+ | 身:站着,双脚分开,宽度大概与肩同宽,面对着厨房台面, | ||
+ | 低头看着水杯,右手拿着水壶,左手自然下垂,准备倒水。 | ||
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+ | 语:无。 | ||
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+ | 意:今天这是喝第几杯水了,这么渴,孩子快回来了,今晚做什么好吃的... | ||
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+ | 扫描结束,三次深呼吸,身体回到中正,身端意正。将水倒入杯中。 | ||
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+ | 船长点评 | ||
+ | :-) | ||
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csz/yiling2410066/4/4.2.1.1746770369.txt.gz · 最后更改: 2025/05/09 13:59 由 yiling2410066