作业记录
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2ï¼我看见同事在夸她儿子在学校咋样咋样,没产生情绪,但事后想了下有念头放过了,应该是我有些微嫉妒,嫉妒源于我的对比。
【挖】还是对孩子优秀有定义,期待我的孩子也能在这个定义框内,但在这个框内就优秀了?不一定,我定义的就是正确的?不一定,还是需要坚持智慧的主线去培养孩子,还是对智慧二字理解的不够透彻。发愿,祝福她的孩子越来越好,愿我来承担她认为的不优秀而产生的担忧害怕。
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5月8日
1,我看见
我看见我问小领导他写的一条case,觉得描述的不清楚,我想修改下,首先得她同意,于是去问,我看见她在回答时有种不屑和不耐烦,刚开始没产生情绪,后续编故事产生了情绪,看见,在乎他人评价在作怪,看见,继续打字并发愿,如果我愿承受所有因为在乎他人评价而自卑的人的痛苦,愿他们远离自卑带来的烦恼和痛苦,生出智慧。
我看见同事说你自己写的找不到?那种怀疑的语气让我内心产生了一丝不悦,看见,继续做手头的事。
【挖】还是会有点想要证明自己的心,不想要被冤枉的心在,证明了自己又能怎样?能多一分,不行又能怎样,能少一分?还是自我很重很重。
我看见一同事与小领导在那嘀嘀咕咕,听她说话就有点想怼,内心暗暗不舒服,看见,继续盯,挖不舒服。
【挖】我嫉妒她?no no no,我应该是觉得她说话冒犯了我,希望得到别人的尊重,但尊重真的是别人给的,别人真的知道对他人的冒犯,或许知道,或许根本就觉得就是要冒犯,那又能怎样,我因为她的冒犯,多次伤害自己,让心不平,好像不太合适,冒犯也只是个念头而已,已过,为何我抓住不放,因为自我喜欢痛苦,即使不痛苦,自我就要找一点,生怕自我不存在了,此刻自我很强,发愿,我愿承受所有因为感受到不被尊重的人产生的痛苦,他们的苦由我承担,愿他们都能在在我承担这些之后,获得智慧,坦然面对人生的这一标签。
【挖】情绪的产生来源于比较,我在跟她比较,比较产生自卑和嫉妒,比较的背后是在乎自己能力强,只有这样才觉得自己有用,有用的逻辑背后是我觉得我是个没有用的人,只有通过别人的存在才能证明自己有用,只有通过比较胜出才能得出自己有用的结论,而有用这个标签,我有了社会定义,觉得成功才算有用。
【今日视频小结】
看到当一件事一而再再而三的来时,看见可能会有障碍,此时发愿,慈悲心起,自然不是问题