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--- csz:fangying:lmz [2025/04/30 10:38] – fangying
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 **忠诚的本质**：老魔杖的归属规则暗示——**<color #ed1c24>真正的力量源于内心而非外物</color>**
 **打破循环**：邓布利多与哈利的选择，揭示了“**<color #ed1c24>放下执念</color>**”才是超越死亡的终极答案
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+###2025.4.29
+我记得有些船长（同学），经常在学员遇到问题时，会发出一段聊天记录，里面是蓝狮子曾经分享过的内容，刚好能解答学员的疑问。
+这说明，那个船长平时积累了不少有价值的资料，自己也很熟悉。否则不可能刚好在那个点上，找出一个对应的资料。
+<color #ed1c24>做【教案资料库】</color>也是为了方便大家积累。这个资料库，一定是自己慢慢建立，需要对每一份资料都清晰了解。
+所以，要细致，<color #22b14c>自己一点点亲自完善，</color>不要求大求全，不要看见某某的资料库做得很好，一下搬运很多过来，看上去很漂亮很完整，其实只做了个搬运工。意义不大。
+这个【教案资料库】自己可以起个不一样的名字。
+[抱拳]
+有个想法，以后霍格沃茨学院，招收学员时，不采用自己报名的方式，采用推荐邀请制。
+就是先内部推荐，大家觉得合适的同学，再邀请他入学霍格沃茨学院。
+太容易得到，不会珍惜。
+嗯，蓝狮子也确实没那么多精力。
+还可以避免一些每天只等着喂饭的同学进来，太累了[捂脸]
+----
+.4.28
+抱歉啊，不该骂大家笨。
+是蓝狮子比较笨，早应该想到大家比较笨……[捂脸]
+忽然想起：上学时，老师经常生气，因为觉得班上学生怎么这么笨。
+可能每个老师都期待学生能足够聪明领会自己的意思。但别人怎么能知道自己的心思呢？所以，每个老师经常会觉得学生很笨。
+嗯，实际上，没有笨学生，只有不会教的老师。
+我说过几次，船长是一个要求很高的综合性岗位。
+既然是综合性岗位，还要求高，那就不是总结出一二三四，就能讲清楚的。
+蓝狮子也不是生而知之者。无论是自己当船长，还是在这里教大家当船长，自己也不知道该如何做。这件事，没有哪本书上有，也没有谁有经验。所以，蓝狮子自己会想办法<color #ff7f27>总结，尝试，改进</color>。包括这次船长认证的课程。
+但只有蓝狮子自己努力是不行的，老师再努力，学生不努力配合，没用的。
+大家自己也需要努力，蓝狮子说你们体会一下点评的差别，你就应该认真对待，虽然蓝狮子没有要求总结成文字，但你自己得总结，<color #7092be>最好发出来让老师看看，你体会如何</color>，是否真的知道了自己的问题。
+大家是要当船长的，以后是需要自己面对问题的，每个新同学的问题，都不可能是一样的。
+不可能依靠蓝狮子把所有方法都交给你，你就可以当船长了。不可能的。
+蓝狮子在探索，你自己也要探索。蓝狮子要求的，认真对待，完成。蓝狮子没有要求的，你自己可以思考，我想成为合格的船长，<color #7092be>在今天的内容中，还可以如何做得更好？</color>
+你们看看小芳同学，昨天发的内容，最后一部分，其实，挺好的。
+她在想着，如何通过今天大家的点评，自己做总结。
+小芳可能想着总结后给其他船长看。其实，这个总结，别的船长看了，体会也不深，但总结的那个人，体会会很深！
+因为是自己总结出来的啊。
+让大家写【觉察练习作业】的描述，为什么不让大家照抄？为什么让大家用自己的语言？
+你要能用自己的语言讲明白，这个作业，你就融会贯通了。以后遇到这个作业的任何情况，你都能知道如何变通处理。
+蓝狮子平时参与必经之路，遇到任何事，看了文章，看了书，都会联想到<color #ed1c24>如何让必经之路更好的发展。</color>
+不用大家照顾整个必经之路，但你也要有类似的想法：平时遇到的情况，都可以联想<color #b5e61d>到如何更好的当一名船长？</color>
+只有这样，你才能真的成为合格的船长。
+其实，做任何事，都是这样的。
+不是老师教出来的，是自己学出来的，是一步一步成长起来的。
+大概率情况，这一次船长认证，是这一辈子，唯一一次蓝狮子手把手教大家的机会。
+如果大家这点都意识不到……（我又要骂学生笨了！）
+你们看看刘伟的状况就知道。他一定是期盼过很多次，认识蓝狮子几年了，上次线下见面，也只是和蓝狮子说了几句话，这几年，他每次都认真听直播看书，但蓝狮子没直接教过他什么。
+这次，他为何那么兴奋？因为机会太难得了！
+如果是我参加空明行行走，我又在参加船长认证，我一定会想，如何学习大梅组织活动，看大梅如何指导大家行走，我以后该如何指导船员……
+总之一条，很多同学习惯被老师喂饭，喂什么吃什么。
+对普通同学，这可以，不做过高的要求。
+但当船长不行！
+船长需要自己找吃的，要看老师是如何找吃的，自己也去找。
+因为，以后，你要到处找到吃的，给你的船员喂饭！
+----
 ###2025.4.27
+挺好的经历。
+这部分也可以记录下来放到 wiki 上[奸笑]，作为你写这个作业的心路历程。可以还可以补充。
+wiki 做得不错，内容结构也挺好的。
+<color #00a2e8>几点小建议：</color>
+. 尽量不要照抄，尽量用自己的话写出来。
+. 这段时间，平时自己练习，听了他人的直播，包括看了他人的 wiki，自己发现有价值的，或有新的想法和体会了，及时补充进相应的作业中去。
+. 以后开船的过程中，也可以继续完善，包括一些典型案例什么的。
+以后这个作业，就类似你自己的教案。
+整理到比较完善的时候，可以排版成 PDF，就是很棒的参考电子书！
+其他同学也可以看看这个提醒和思路。[抱拳]
+我刚才看了几位同学的【船长认证的主页】，里面记录都是日常的功课记录。
+居然不记录自己的船长认证作业？也不记录老师给你的点评？也不记录每天在认证船长中的一些收获体会？
+还有今天让大家总结一下点评的差别，总结了吗，记在哪里了？还是只是想了想？
+这也叫【船长认证主页】？就是把深海班作业，改了个标题嘛！
+是真的不理解大家的思维逻辑。[捂脸]
+连这种细节都需要提醒
+我有种当老师要被学生笨得气死的感觉[裂开]
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 ###2025.4.26
+<color #ed1c24>点评，和修行相关。</color>
+一方面需要技巧和方法，更重要的，还是修行本身。
+就是船长如果修行好，最近修行状态也不错，点评效果就差不了。一眼就能看出问题关键点。
+如果船长修行一般，就只能靠知识积累、逻辑分享、技巧方法来点评，尽量不把新同学带偏。
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 所以，给同学点评时，谨慎使用“优点……但是……”
-可以使用“优点……，如果……就更好了！”
+<color #22b14c>可以使用“优点……，如果……就更好了！”</color>
 嗯，前者用“但是”，是转折。\\
 后者用“如果”，则表达是进一步。
+咱们同学，是真的很可爱！
-{{:csz:fangying:00b7f931b34c25a1093df42b410d8987.png?nolink&300|}}
+李延红，一位大姐。
-{{:csz:fangying:bef6f6a4a84f18352e4ac88bc2eec6d5.png?nolink&200|  }}
+{{:csz:fangying:00b7f931b34c25a1093df42b410d8987.png?nolink&400|}}
+我给延红同学的作业点评[破涕为笑]
+{{:csz:fangying:bef6f6a4a84f18352e4ac88bc2eec6d5.png?nolink&400|}}
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 其实，如何让同学成为一名合格船长？我也不清楚。
-我目前能想到的是，时间稍长一点，一方面发现问题并给大家一些明确的建议，一方面在日常一点点让大家体会蓝狮子是怎么做的，把我思考问题的方式也会告诉大家。
+我目前能想到的是，时间稍长一点，**一方面发现问题并给大家一些明确的建议，一方面在日常一点点让大家体会蓝狮子是怎么做的，把我思考问题的方式也会告诉大家。**
 至于这么做行不行，我不知道。先走着嘛，反正比以前的 认证方式：面谈半个多小时，问些问题给几个建议，要靠谱一点[奸笑]。边走边优化。以后有更好的方法，再改进。
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 昆仑之巅？还不错，只是有点高调了[捂脸]
-霍格沃茨
+<color #ed1c24>霍格沃茨</color>
 霍格沃茨学院，那咱们就定这个名字啦？
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+**<color #00a2e8>蓝狮子</color>**
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 现在大家 wiki 都通关了，可以养成这种习惯：可以随时在 wiki 上记录，写文档，还可以随时补充、完善和优化。
-一开始，内容可能很简陋，但时间长了，内容就会比较丰富。看见文档会自然生长！
+一开始，内容可能很简陋，但时间长了，内容就会比较丰富。<color #b5e61d>看见文档会自然生长</color>！
 这也是 wiki 的妙处之一。
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 ###2025.4.18
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 “1. ” 应该是 markdown 语法，所以我常用。
-{{ :csz:fangying:b6d591b8cbe3b8dc113b9d24aae4534e.png?nolink&200|}}
+{{:csz:fangying:b6d591b8cbe3b8dc113b9d24aae4534e.png?nolink&200|}}
 这是我自己平时记录的样式，用的 markdown 格式。这个格式，放到 wiki 中，也是能够识别的。
 我不用 word 好多好多年......
-你有个错误：不是// 而是\\
-\\不是表示分段，而是换行，重启一行，间隔比分段要小。
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 ###2025.4.17
-另外，去爱你的学生。
+另外，去爱你的学生。\\
-你真的去爱他们，
+你真的去爱他们，\\
-沉闷的氛围中，
+沉闷的氛围中，\\
 也是爱。
-其实，
+其实，\\
-一切的美好，
+一切的美好，\\
 都来自爱。
-一切的智慧，
+一切的智慧，\\
 也来自爱。