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【COMBO】 D01 C1/1 P=1
“我”在看早早村三期青少年团一个同学的作业，同学写到:学会了觉察，避免了跟妈妈吵架。
看到这句话，“我”心里有点难受，“我”在想，幸好“我”开始在学习觉察。
“我”看到是她自己心里觉得孩子挺难的，于是马上回到当下，继续看孩子的作业。
【COMBO】 D154 C1/18 P=103
“无我有爱，看见场景”系列之五
【无我有爱】 无我，“没有我的我”，我不在意我是谁。 有爱，“我”可以成为任何人，当然也可以包括但不限于落泥。
训练放下自我视角，理解他人的能力。
【场景】 婆婆在一边唱歌，一边捡筛选豆子。
【“我”是谁】 “我”是婆婆
“东方红，太阳升东方出来个毛泽东……”
这豆子坏的好多呀，哎，“我”得赶快弄，趁这两天在这边有时间，不然到时候又走了。
“我们走在大路上……” ……
落泥来帮忙了，“我头两天看新闻，今年中国要管东南亚这些国家的孩子，每个人每天给10美元……”
“这些领导人不晓得怎么想的，自己这些人民那么贫穷……”
“把那火推过去秋香肠……”
你看，倒了，这个娃儿，“端过去不可以？”
什么事都要“我”操心，谁都无法给“我”分担一点，一生一世自做主，你看，“我”这真的是呀！
“共产主义好共产主义好……”
【COMBO】 D155 C2/18 P=104
“无我有爱，看见场景”系列之七
【无我有爱】 无我，“没有我的我”，我不在意我是谁。 有爱，“我”可以成为任何人，当然也可以包括但不限于落泥。
训练放下自我视角，理解他人的能力。
【场景】
【“我”是谁】 “我”是妹妹
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【COMBO】 D02 C2/1 P=2
大巴车上，“我”看纳兰容若传。当“我”看到古代女子生育是一道坎时，“我”的心隐隐作痛。
“我”感受着这种疼痛，为女子，为容若，也为无能相守。“我”看着这一切，有点用力了，“我”对自己说不能跟随。
于是，“我”手握拳头，轻咬手背，偶尔会重一些。
一声咳嗽，“我”没有忍住，眼泪涌下来了。“我”开始放下笔，去拿纸巾。
【COMBO】 D153 C17/17 P=102
“无我有爱，看见场景”系列之五
【无我有爱】 无我，“没有我的我”，我不在意我是谁。 有爱，“我”可以成为任何人，当然也可以包括但不限于落泥。
训练放下自我视角，理解他人的能力。
【场景】 电突然咔嚓一声，电视熄，落泥和三小孩洗涑准备睡觉。
【“我”是谁】 “我”是二宝
“妈妈，我和你一起睡！”
下面没电了，一片漆黑，“我”还是上楼吧，和妈妈一起。
“我”上楼一看，爸爸已睡，妈妈在姐姐房间，“我”还是过去和她一起。
【COMBO】 D156 C3/18 P=105
“无我有爱，看见场景”系列之七
【无我有爱】 无我，“没有我的我”，我不在意我是谁。 有爱，“我”可以成为任何人，当然也可以包括但不限于落泥。
训练放下自我视角，理解他人的能力。
【场景】 落泥，落泥妈妈，爸爸，妹妹叨家常，叨到了落泥的弟弟，落泥妈妈说以前她落泥为了弟弟和她吵好多架，落泥随口补了一句:还不是你护着她，点火了……
【“我”是谁】 “我”是妈妈
“我”怎么就护着他了？
看，“我”这么多年的辛苦和爱，你们还是不理解“我”，甚至还带有责怪。
“我”打也打了，骂也骂了，教育也教育了，他要这样“我”有什么办法？
你们什么都不管，还怪“我”……
那么小的孩子，“我”能放心吗交给他带吗？……
最累的是“我”，最操心的是“我”，最要不得的是“我”，谁能认可“我”？
你们这些无心的……
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【COMBO】 D03 C2/2 P=3
两孩都不在家。“我”和队友两都不想煮饭，然后两人就有一搭没一搭边聊边看书。实在熬不过了，队友说，出去吃。
“我”说你想吃啥？要不“我”去做饭吧？家里什么都有。他同意。于是，队友读书，还大声朗读，“我”做饭。
写作业此刻，“我”看到“陀螺落泥，学习快乐旋转”这几个字，笑了。糯米同学有心了，陀螺昨天被二宝带到三姨家还没拿回来。明天开始记录哈。[玫瑰]
【COMBO】 D152 C16/17 P=101
“无我有爱，看见场景”系列之一
【无我有爱】 无我，“没有我的我”，我不在意我是谁。 有爱，“我”可以成为任何人，当然也可以包括但不限于落泥。
训练放下自我视角，理解他人的能力。
【场景】 一群大男人推拉赶着一头大白猪上案。
【“我”是谁】 “我”是那头猪
这些是什么东西，为什么推“我”？
“我”可以走呀，为什么要推“我”？
“唔……唔”，“我”不！ “唔”，“我”抵不住。
“我”要走，不躺呀，为什么要“我”躺下去？你们要干什么？“唔，唔……”
【COMBO】 D157 C4/18 P=106
“无我有爱，看见场景”系列之八
【无我有爱】 无我，“没有我的我”，我不在意我是谁。 有爱，“我”可以成为任何人，当然也可以包括但不限于落泥。
训练放下自我视角，理解他人的能力。
【场景】 带孩子在眉山读书的落泥表妹来家里坐坐，聊孩子不贪学习，聊老师，聊家长的累……
【“我”是谁】 “我”是表妹
“表姐”的学校管的那么严，“我”真想把大宝转回来去他们学校，以缓解“我”的压力。
“表姐，这里面的学校是从早到晚老师管完了一切，所有都是老师哈；外面是什么都找家长。”
看见落泥表姐点头且诉说着她从早到晚的忙碌和辛苦，“我”想转回来的想法更强烈……
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【COMBO】 D04 C3/1 P=4
陀螺初体验
“我”左手拿起陀螺，右手拿着陀螺线，由一股黑色的线和较长一些的灰色粗皮线，从线头开始缠绕在陀螺中段，凹进去的位置。
绕完绳子，“我”左手大拇指稳住陀螺顶面，其他四指从侧面拖住陀螺，右手拿住陀螺棍尾端，然后迅速用力抽绳，陀螺没有旋转，朝一边滚了。
“我”有点不好意思，马上将陀螺棍递给二宝，让他试试。
二宝也是如此，但是绳子一抽，陀螺转了。只是在用绳子抽陀螺时，把不准方向，所以陀陀螺得不到合适的力量加持，或者力量歪了，不到一分钟，陀螺要么倒了，要么被抽跑了。
接二连三，都是如此。游戏中，“我”偶尔会升起别人会怎么看:那么大还玩陀螺的不自然外，其他觉得很快乐。虽然陀螺没有旋转起来，明天继续吧。
【COMBO】 D151 C15/17 P=100
“无我有爱，看见场景”系列之一
【无我有爱】 无我，“没有我的我”，我不在意我是谁。 有爱，“我”可以成为任何人，当然也可以包括但不限于落泥。
训练放下自我视角，理解他人的能力。
【场景】 落泥队友从老家回家接落泥和宝宝们一起去老家，由于头一天落泥拒绝回去，今天的队友显得很友好又勤快。
此刻落泥正在读书会读书，队友找她商量并且马上开始做家务。
【“我”是谁？】 “我”是队友
今天在家做了半天事，田已帮忙耕好了，现在就是过年的准备事宜了。
明天要杀猪请泡汤，这怎么把猪弄过来也是个问题，还要煮那么多人的饭，妈怕是忙不过来，必须要把落泥叫过去帮忙，况且这种情况下她不在，别人怎么想？
哎，真累呀，大事小事都要“我”操心，还心累……
算了，先把碗洗了，好节约时间，赶快收拾好走……
【COMBO】 D158 C5/18 P=107
“无我有爱，看见场景”系列之九
【无我有爱】 无我，“没有我的我”，我不在意我是谁。 有爱，“我”可以成为任何人，当然也可以包括但不限于落泥。
训练放下自我视角，理解他人的能力。
【场景】 厨房，婆婆在整理桌子准备吃饭，队友兄弟炒菜，我烧火，公公从厨房穿过，关掉一颗灯。
【“我”是谁】 “我”是公公
大白天的灯亮着，不浪费电呀？
你们无视“我”，“我”也无视你们。
“我”是存在的，“我”也是可以主宰的！